双减背景下中学高效课堂教学模式研究课
题结题研究报告
一、课题提出的背景
“双减”是一场教育的重大转型，“减负”是为了”增效”，
这是一次革命性的教育大变革，是要重构我们习以为常的传统教
学模式。
“双减'‘的目的，不但仅是简单为了替学生减负，而是要
让教育聚焦学生的全面发展，更重视学生的核心素养的生成与身
心健康的发展。减的是无效低能的题海训练，要变革的是被动低
效，延时加量的课堂教学。
“双减"的最终目的，仍然是要不断提升我们的教育质量，
而不是降低我们的教育标准。仅仅这个质量不是通过加班加点、
补课延时，以牺牲师生家长的身心健康，单纯地去追求“考试成
绩"的那种单面分数指标，只有能全方位衡量孩子成长发展的各项
重要指标，才是真正的教育绿色质量。
“双减”环境下的高效课堂教学法，肯定是对传统课堂教学
的课堂革命。所以，课堂需要转变以传递知识和发展技能为主的
教学模式，取而代之的教学应该是以主题为引领、语篇为依托、
活动为途径的新的教学模式。这种新型的教学法是注重学生的学
习理解、使用实践和迁移创新三个层面。
现在，开展教学模式研究的学校及形成的课堂教学模式，在
网上搜索， ...