数学教案－加法的意义和运算定律
2、加法的意义和运算定律
课题一 ：加法的意义和加法交换律
教学内容
教科书第12——13页的内容，练习三的第1——4题。
教学目的：
1、使学生在已学过的加法学问的根底上，概括出加法的意义，对加法的熟悉从感性上升到理性。
2、使学生理解并把握加法交换律。
授课类型：新授课
教学方法：争论法、讲授法
教学重点难点：加法的意义
授课时间：一课时
教学过程（）：
一：教学加法的意义
1、加法的意义
（1）教学例1
教师出例如1，让学生读题，边指名说出条件和问题，教师用线段图表示出数量关系。
让学生自己解答，解答后，说一说为什么用加法计算。教师重述用加法算的理由，并板书。
137+359=494（米）
答：北京到济南的铁路长494米。
在此根底上，教师给出加法的意义：把两个数合并成一个数的运算叫做加法。
做练习三的第1题。
让学生说出为什么用加法计算。
2、教学加法各局部的名称。
教师指着137+359=494问：
137和357在加法算式中叫什么数？494叫什么？
137 + 359 = 494
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加数 加数 和
提问：我们上面做的加法 ...