小组汇报：
（1）六年级的保洁区面积是二年级的 倍
（2）二年级的保洁区面积是六年级的
　（3）六年级的保洁区面积占总面积的
　（4）二年级的保洁区面积占总面积的
……3、课件演示
4、尝试解答：用你学过的学问解答例题，并说一说怎么想的？（请学生板演）
方法一、3＋2＝5 1005＝20（平方米）
　　　　　　203＝60（平方米） 202＝40（平方米）
方法二、3＋2＝5 100 ＝60（平方米）
　　　　100 ＝40（平方米）
……5、这道题做得对不对呢？我们怎么检验？
①两个班级的面积相加，是否等于原来的总面积。
②把六年级和二年级的面积化成比的形式，化简后的结果是不是等于3 ：2
……6、练习：
假如你来安排这１００平方米的保管区给六（１）班和六（２）班你预备按这样的比来安排，并把两个班保管区的面积算出来。
学生汇报。实物投影出示学生的解题过程，并让学生说说思索过程。
7、出示：学校新买来３１５本新书，要安排给六年级三个班，假如你是图书治理员，怎样安排才合理呢？
（１）小组争论，提出各种各样的安排方案，最终统一到根据各班人数进展安排比拟合理。
（２）增加条件：六（１）班３４ ...