1、胜利的阅历
它可以是教学设计的奇思妙想，灵机一动;也可以是教学方法的细心安排，奇妙之举;更可以是师生沟通的精彩的对话……这些胜利的教学阅历值得以后的借鉴。本课最胜利之处就是在运球中利用了“相互追赶”的嬉戏;在嬉戏中体验身体的变向，体验脚步的移动，为延长到本课的重点、难点伏下美妙一笔。
2、失败的教训
再好的教学方法在实施过程中也有节外生枝的，可怕的是没有进展系统地回忆、梳理，没有对其作深刻的反思、探究和剖析。那么在今后的教学中要更上一层楼很困难，只有吸取教训，总结、反思失败的缘由，找出解决问题的方法，才能使我们的教学再接再厉。在变向运球的教学中，一味的讲究“变向”，而无视了学生带球的变向，所以在协调力量较差的学生展现时，球是变向了，身体没有准时变向，发觉自己没有深入到这一层次的学生中去。因而这局部学生对自己的目标达成是不抱负的。
3、教学的应变
课堂教学中，随着根本局部的绽开，师生的思维进展及情感沟通的融洽，往往会由于一些偶发大事而产生瞬间灵感。这种“做法”要比自己平常想的高超得多。这些“才智的火花”经常是不由自主、突然而至的，若不准时利用课后反思去捕获便会因时过境迁而烟消云散，令 ...