我的量角器断了——《角的度量》一课的“小插曲”_
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　　走进了小学课堂，每节课都要面对着一张张活泼的笑脸和一双双充满求知的眼睛，而这些笑脸和眼睛背后，总能看到我们的学生好动、好玩，个性张扬。因此，课堂上大大小小、形形色色的“小插曲”总是防不胜防地发生着。有因不能“掌控”学生讨论的局面而手足无措；有因课堂中意外的“小插曲”而收获喜人。
　　　　“角的度量”一课，对学生来说是一个难点。那堂课上，我先让学生了解量角器的有关知识，探究怎样量角，强调“对点、对边、读刻度”的三大步骤的前提下，学生就开始自己练习量角了。学生一个个都很专注，我也一个个巡视过去。“咔嚓”一声，学生都下意识地抬起头来，应声看去。
　　　　“老师，我的量角器断了，怎么办?”班中最调皮的小顾站起来说着。
　　　　当时，我真有点生气，要不是在课堂上，我准要批评他几句，可这节堂时间宝贵！ ...