启发思维，简化教学
体育课不同于一般的课程，讲究精讲多练、循序渐进，常用的体育课教学方法为传授知识方法、掌握动作技能方法、锻炼身体方法以及发展个性、品德教育方法。《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》有效完成“课程内容”转化为“教学内容”，在“方法是内容”提出后，在“方法是教学内容”的实践操作中，不断进行自我理解、吸纳，逐渐理解基本概念，在这次培训中，余老师的解读使我对其意义得到一定的感悟。
教学方法从学生的角度出发,结合体育教材的重难点内容,采用熟练的知识以及具体的动作给学生进行动作的演示与标准的示范,引发学生的思考以及积极性,从而更好地促进学生进行思考,推动形象思维的全面发展。针对不同的教材需要根据实际需要进行合理处理，例如田径等以发展身体基本活动能力为主的教材，以练习方法为主要教学内容，而球类项目的教材则以运用方法为主要教学内容；帮助分析问题,解决问题,培养学生独立性思维以及打败困难的决心。在进行体育教学的过程中,体育老师首先要确保严格的要求每一个学生。通过开展科学有效的体育锻炼来提高体育教学的质量。作为老师,我们需要充分掌控学生的心理变化以及特征,通过启发性体育教学方法,以及 ...