孙权劝学教学设计一
　　教学目标：
　　1.了解有关文学常识
　　2.掌握文言字词
　　3.通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物的神态、心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。
　　4.物塑造，正面描写与侧面描写
相结合及对比手法的运用。
　　5.学无止境，开卷有益，学有益于人的完善和发展。(与《伤仲永》比较)
　　重点：
　　1.字词。(本文是略读课文，字词部分以课外准备、课内教授相结合)
　　2.品读对话，分析人物形象。
　　难点：联系课文、生活，让学生真正真正领悟到读书有益于人的发展的道理。
　　教学设想：
　　1.学生在课下借助工具书自渎课文，对字词自读质疑。
　　2.朗读课文，体会人物的神态、心理。
　　3.品读对话，分析人物形象。
　　课时：1课时
　　熟读课文，利用课下注释和工具书翻译课文，并记下疑点。
　　教学过程：
　　一　导入。
　　以关羽导入，引出吕蒙。
　　多媒体展示关羽图片，以“败走麦城”的故事，引出吕蒙。
　　二　介绍《资治通鉴》和司马光。
　　通过预习《孙权劝学》，你们觉得《资治通鉴》应该是一本什么样的书?
　　明确：了解文学常识的目的是：丰富 ...