农村教育困境及对可持续发展计策
　　改革开放以来，我国农村普及教育全面展开，农村基础教育管理体制初步形成，农村职业教育、成人教育获得发展，教育结构得到初步优化，“星火计划”、“丰收计划”、“燎原计划”等相继制定并组织实施，农村教育与农村经济、社会协调发展得到推动，但我国农村教育也存在不少困难和问题，严重制约着我国农业可持续发展。
　　一、农村教育困境
　　1.教育内容脱离农村实际
　　我国广大农村生产力还比较落后，农村与农业生产的生产资料、生产规律、劳动方式、经营体制、社会化服务体系等与城市完全不同，农民还不富裕；农村地域辽阔，各地区发展差距很大。所有这些，要求农村教育从中国农村实际出发。然而长期以来，我国农村教育特别是农村基础教育与城市教育采用的是统一的课程计划、教学大纲和教材，标准化的客观的科学知识与片面追求升学率的应试教育，使得农村教育离农村的需要越来越远。
　　2.教育运行机制、培养方式不适应农业可持续发展的要求
　　我国农村基础教育体制死板僵化，强调统一计划，高度集权，削弱了农村中小学办学的自主性、积极性和创造性。论文百事通农村基础教育、职业教育、成人教育各成体系，实现条条管 ...