《羚羊木雕》（方案
B）○教学目标
①整体感知课文分角色朗读体会人物思想感情
②联系生活学会与父母、他人沟通获得有益启示
○教学重点
分角色朗读把握人物个性化语言
○课前准备
学生①课前请同学们在练笔里写写自己进入中学后在家庭中的变化准备在班里交流
②课前自读课文查字典疏通文字了解文章的大意
教师①查阅指导朗读的资料教师参与分角色朗读
②多媒体辅助教学
○教学内容
本文所写家庭故事贴近学生生活结构精致布局巧妙情节发展曲折矛盾环环相扣人物的语言、动作、心理描写符合人物个性设计时只能有所取舍把更大的自由、发现的快乐给学生让他们通过有感情的朗读课文并联系自己家庭生活和成长经验去体验人物思想感情从而欣赏课文的人物形象把握作者的创作意图并进一步提高自己的认识从而避免一些可以避免的家庭矛盾冲突使自己能健康快乐地成长
○教学设计
导入新课
同学们进入中学已半个学期了如春天的小树在慢慢长大有的同学在练笔这样写：
(大屏幕投影出示请作者读一读
)“随着年龄的增长我们逐渐形成自己的思想如果说一个人的历史要用笔来写的话那么现在应该是我们从父母手里接过笔自己写的时候了”
——初一
10班于双“在不知不觉中我长 ...