科学《转动的陀螺》说课稿
一、设计意图
中班幼儿好动、好玩、对生活中的科学现象产生浓厚的兴趣。这些成人眼中很正常的现象，在他们的世界中确是神秘的、有趣的，使幼儿产生浓厚的兴趣和探究欲望。在《纲要》的学习中，我深刻地认识到：要重视幼儿的兴趣、情感、态度并在实施中重视幼儿为主体的探索性学习，教师要注意关注幼儿的积极情感，关注引导而不是驱使儿童去学习，根据幼儿的年龄特点帮助幼儿探索转动、体验转动的乐趣我设计了本节教育活动。教学实施策略：
1、启发式提问法：从幼儿角度出发，采用启发、引导、循序提问的方式教师与幼儿共同探索发现问题，动脑解决问题。
2、引导发现法：克服了说教的传统形式，提出开放性问题让幼儿在探索操作中获取知识获得经验。
二、活动目标：
1．对物体转动变化感兴趣，探索影响陀螺转动变化的一些因素。
2．尝试在探索和比较中发现问题、分析问题。
3.体验动手操作、共同解决问题的乐趣。
三、活动准备：
知识准备：
幼儿对陀螺的相关经验。
物质准备：
1．直径6厘米左右的红色塑料圆片（若干）中心处打一洞。
2．直径6厘米左右的黄色塑料圆片（若干）偏离中心处打一洞。
3.牙签，棉签，纸盒，吸管 ...