兴致盎然说发现，轻轻松松导课行——《读书莫放“拦路虎”》教后记
《读书莫放拦路虎》是苏教版教育材料安排的第一篇自读课文。它的内容以说明事理为主，不像其他写人记事、写景状物的文章那样容易吸引孩子。因此，备课时，我在如何激趣导学方面多了一些思考。后来在课堂实践，我发现：让学生自己来发现，是一个颇为了更有效的激趣导入法。请看下面教学片断：
课的伊始，板书课题：读书莫放拦路虎*
师：仔细看看，今天学习的课文和过去有什么不同
生：课题后加了三角号（因三角号打不出，这里姑且用*代替）
师：知道加三角号是什么意思吗
生：是自读课文的意思。
师：你怎么知道的
生：从目录后面看到的。
师：多会读书的孩子！不但看得懂符号，连目录中提供的信息也不放过，真了不起！
师：那么，你知道什么是自读课文吗
生：就是自己阅读、自己读懂的课文。
师：是呀。从这个学期开始，编辑部的叔叔阿姨们为我们安排了让我们同学自己阅读、自己就能读懂的课文，这就是自读课文。再找找看，这个学期一共有几篇这样的课文呀
生：一篇。
师：是的，从这个学期开始，编辑部的叔叔阿姨们都会为我们安排一篇这样的自读课文。但是，一个学期就一篇，咱们可得好好珍 ...