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论坛 经济学人 二区 学术道德监督
2014-3-11 01:52:40
知识与思想,说得好
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2014-3-11 07:13:16
应当是学到知识,没有学到能力。没有培养独立思考的能力,你就没有思想,你的思想都是别人的。没有独立的动手能力,到社会后适应性较差。知识到能力,有个转化过程。我们的教学强调死记硬背。不注重分析问题,解决问题。一句话,没有问题意识,也就没有能力培养的概念。
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2014-3-11 07:14:36
feather3891 发表于 2014-3-10 07:38
最近开始看《十六、七世纪科学、技术和哲学史》(简称科学史),颇有兴趣,让我感兴趣的最大一点在于 ...
跟体制以及传统文化有关吧,
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2014-3-11 08:17:14
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2014-3-11 08:19:52
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2014-3-11 08:27:07
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2014-3-11 08:30:02
说的非常好,应当给所有从事教育工作的人读!
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2014-3-11 08:32:11
不错
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2014-3-11 08:32:37
有点收获,分享一下。
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2014-3-11 08:37:16
看看,有些道理
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2014-3-11 08:37:41
有的时候连知识也没学好
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2014-3-11 08:39:55
非常有道理!!
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2014-3-11 08:43:57
总体上写的很好。
实际上哥白尼、伽利略、布罗诺等的问题复杂很多,只是我们教科书上截取了一段,篇章取义,传递写书者自己的意思。布鲁诺其实不是因为宣传日心说被判处的,而是因为宣传异端思想。中世纪的宗教裁判所也不是我们想想的那么残酷。没办法,历史的由。。。。。写的。
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2014-3-11 08:46:46
读史使人明智。

本人看过 科学史,不知道是不是你这本,蓝青色封面那本。
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2014-3-11 09:00:32
分析到位,好贴
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2014-3-11 09:01:41
觉得全文有点长没看全,在国内思想不仅没学到,感觉大部分人就是知识也没学会.好象有句话原话忘了,意思是说越有知识越反动!好象还是个某某家说的?
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2014-3-11 09:05:15
从小上学,他们都不会告诉我要去哪儿,只是说尽管努力走好脚下的路就是了。我从十几岁困惑到20岁,关于为什么学,为什么活着的问题。
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2014-3-11 09:06:20
feather3891 发表于 2014-3-10 07:38
最近开始看《十六、七世纪科学、技术和哲学史》(简称科学史),颇有兴趣,让我感兴趣的最大一点在于 ...
早上起床时候在想,what do you think和how do you learn才是最重要的,可是我们往往只看到学了什么。
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2014-3-11 09:10:39
有启发
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2014-3-11 09:18:15
说到心里了    已推广 QQ图片20140311091552.jpg
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2014-3-11 09:28:12
QQ截图20140311092733.png
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2014-3-11 09:41:09
说的很是到位啊!
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2014-3-11 09:42:14
有道理!
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2014-3-11 09:53:48
教育问题非常无奈啊,当老师的不容易,被各种各样的考试绑架了,只能拼命灌知识
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2014-3-11 09:57:28
总结的很到位,我犹然记得当年看爱因斯坦提出相对论是28岁的时候(没记错吧~~~),那种惊讶和难以置信,自此,爱因斯坦已然成神,而且至今我也没搞清楚他的相对论和质能方程怎么联系到一起的。。。。。。
建议可以增加更多的课外读本,将课本上难以全部阐述清楚的知识以课外读物的形式让学生们去了解,一方面让学生增加见识,另一方面也告诉大家这些不是神,也是人,他们的知识结果也是可以接受的,降低学生们的畏难心理——都是一些神仙人物搞出来的东西,我们这些凡人如何能够理解。。。
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2014-3-11 09:58:29
推广分享一下。
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2014-3-11 10:01:47
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2014-3-11 10:01:49
值得一看
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2014-3-11 10:16:57
必须顶一个
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2014-3-11 10:25:45
能学到知识确实不错了,君不知为了争取上级财政对教育的投入这个结果,很多孩子、家长早在义务教育阶段就已经被教育去弄虚作假了,连满意度调查都在事先被导演安排了。教育最终对大多数人来讲没有剩下什么历程、没有什么思想——最终只剩下......
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