这门课就是我们学院的老师开的课。我本科和研究生都是经济数学学院的，我只说一点，现在研究生学的课程都没有我本科学的课程难……老师的确为了照顾不同背景的学生降低了难度

楼主还是要淡定，现在社会大环境就是这样，世风日下人心不古，只有江湖没有道义，坚持做好人可能都是要付出代价的，爱国的都成了（爱国）贼！

是啊，现在一些人就是血统论，精英思想，毛泽东第一师范毕业，当年在北大被鄙视，可是清华北大之流，培养出几个可以和毛相提并论的呢？

在社会大学学习，读无字之书，可成大器。马云什么学习毕业，高考考了几次？哈佛、清华等不一样邀请他去演讲

你觉得自己水平高可以去听更高级的，甚至自学，水平比老师高了再回来鄙视。至于选导师，主动性也是一个人素质的一部分，并且说明你还没有达到老师非要你不可的水准。

哦哦，真的吗，受教了

没什么可说的，西财的差距在于成都与北京上海之间城市的差距，不过北上广竞争更大、房价也高，不如成都生活安逸，有时我都想回来。。。：）

LZ凭这几件事情就这么说也真是够愤青的，财大的普通研究生教育是要照顾不同背景不同学校来的人，如果你想学的更牛一点，好像LZ是经济学院的，你们学院也有实验班，为什么不报名参加这个班去学的更难更高深一点呢，然后研一结束去考经管院的硕博连读预备计划，我觉得你应该不会说他们上的课水吧？LZ可能以前在一个一般的学校然后把西财想的太美好了吧？况且你那门课本来就是选修课，老师不会教那么难不是很正常的么？西财本来也不是顶级学校啊，哈哈，研究生本来也是更多的靠自主学习，说实话财大研究生中那些从一般学校来的同学很多也的确见识情商都有那么点差距，呵呵，估计你去上财央财外经贸武大厦大中山这些也是一样要骂的，我以前还有同学抱怨他们学校的课程比西财还水呢，都是一叶障目不见泰山的表现而已，你没接触到不代表没有，呵呵

你牛逼，你退学嘛，闹个毛线闹。

希望西财好好反思一下，毕竟也是我向往的高等学府，当然，研究生阶段应该是自学为主了，不可能像本科阶段一样上课。

还是要看自己，和学校关系不大

211小硕，遭遇和你差不多。世风日下。只能靠着自己啊。。。

给楼主一个建议哈，你可以选择创新实验班，那里的课程难度比较适合你这种学霸，哈哈

不得不说这是当前的普遍现象
所以，都得淡定

西财的确是这样的，估计大部分学校也都是这样的

不是吧，在东南沿海也很有竞争力的，深圳都有“西财帮的”，怎么说也是十大财经名校，西财毕业去南方的多。

理想和现实总是有差距，完美的理想更是很难找到遭遇的机会。现在国内大学也都差不多，都有好的老师和不好的老师，有好的课程设计的专业，也有不好的课程设计的专业，不要觉得哪个更好。研究方面做得好的大学多是211和985高校，教学方面做得好的反而是那些211中下水平或接近211的高校，你想要啥就看你的选择了。

LZ一定是西经的

你好同学，我们应该是选的一个老师的课，老师的水平还是不错的，因为课时限制，这学期安排的是那一部分的课程，西蒙的那本书剩下的内容我也在看，老师说的是一种要求，自己对自己应该还有一种要求。研究生只能选六门课，我感兴趣的也就两三门，研一平时有很多空闲，我会去本科旁听，本科的素质都是很不错的，在那里也收获了很多本科时欠缺的东西。平台就在那里，你自己不会利用也是一种浪费，与其怨天艾地，不如自己去发掘新的欣喜点，等着老师来拯救你也太天真了，学习永远是一件孤独的事情，

没办法 啊！

给楼主一个建议哈，你可以选择创新实验班，那里的课程难度比较适合你这种学霸，哈哈

这小伙可以 学术态度端正 敢于大义灭亲 不惜自毁形象 揭发自己母校

研究生学习应该主要依靠自己吧，但可以去有选择地去听一些课的

此言甚是。

只是睡个经验的

楼主不适应的不是学校问题，而是教育模式的问题

一点探讨。经济学的课程设置往往会给人觉得是同一个问题再重复说，没法做到数学等学科的阶梯感。但是，我们不能忽视的是，很多时候，同一个问题，在不同的层面看，理解是不一样的。

楼主说到的数学方法问题，无约束优化和约束优化等，是数学方法的核心内容一部分。但是，如果在研究生阶段，仍然把它当做数学，而不是经济数学，是有偏差的。在数学里面，我们重点是要理解数学的原理，譬如为什么Lagrangian Function能够完整描述约束信息？但是，在经济数学里面，我们就必须放到具体的情境下体会经济学的故事。消费者要在budget constraint下去最优化它的选择，直觉上来说，约束应该是不等式。但是，因为非餍足性的假设，约束可以转化成等式。但是，到这里，也远远没有结束。Lagrangian Multiplier的含义是什么？影子价格。为什么叫它影子价格？是因为它捕捉了约束变动对Utility的影响。那好，这是一种静态比较，那价格变化又如何作用呢？接着，我们引进包络定理。 类似的还有厂商的行为，投资的行为，他们每个数学推导都有一串的经济行为对应。这些内容都会放在经济数学里讲，但是，跟大一的数学完全不是一个概念。

再说计量，课本上常见的计量经济学方法就是那些。但是，并不意味着那就是简单。OLS符合基本假设会什么样子，Large Sample下性质又是什么样子，用MLE和GMM等又有何不同？ 每个估计量的基本性质是什么样子的，大样本性质又是如何？哪些条件容易满足？都是需要考虑的。不是只是公式变换就完了。

如果老师只是死板地讲公式，不能把经济学的内容讲出来，那老师有责任。但是，如果老师试图讲了，学生没理会，就不能全怪老师了。

根据楼主所说，本科和研究生课程重复，确实需要改进啊

理解LZ的心情，不过LZ可能有点以偏概全，以自己的局部经验代替全部了。正如很多跟帖提到的，研究生太多，背景差别太大，导致硕士研究生基础课程难度不够。相比过去，西财现在还是有很多科研成果丰硕，能力很强的优秀中青年教师，LZ应该设法在这个环境中寻求方法和途径改善自身。