民主选举可解决学校欺凌事件
解决一个地方或一个单位的问题还是应该从“抓主要矛盾，解决主要问题”这个哲学方法也是正确方法开始。解决学校欺凌事件也应该是这样。一个学校最讲道理、最能够说服人、最能够凝聚多数人的制度是什么
制度
？是这个学校的校长由这个学校的教职员工权利平等民主选举产生，而不是凭谁有权力、
谁
有势力来任命。谁说不是这个道理？
因为民主选举产生学校校长，被
选上的
校长当
选人大多在公众中有较好的口碑，是被多数人认为的好人，被多数人认为是好人的人一般就是好人，有句话讲“群众的眼睛是雪亮的”。这样的好人是因为他或他们平易近人、不盛气凌人、总是以理服人、以善感人、以身作则影响人，以榜样的力量引导人。这样的
校长当
选人至少不会用脏话训斥学生。
更不会在教师之间讲脏话、开会发言讲脏话。
最近有报道，甘肃一老师要学生之间互扇耳光（见《甘肃一老师因学生迟到让互扇耳光》的报道),这样凶
狠的老师很可能满口脏话，到开会也很有可能经常走漏嘴讲
脏话。因为他可能认为讲
脏话能显示他
凶悍强势。由选举产生的
校长当
选人其道
德表现
被公众认可的德德标准，也是好人的道德标准，无形之中是对野蛮言行的纠正、教育和鞭鞑。
校长当
选人出于良好的
道德
素质一般不会乘人之危落井下石，不会心怀诡计预谋突然袭击处罚他人。他们一定会助人为乐尊老爱幼，不是经过特定要求刻意包装的“标杆“，不是任人拔高的”高、大、全”，不是华而不实争名夺利者，
选举产
生
当
选人，
不会存在因为上级任命谁谁就是谁的人的猜测和误会。
校长当
选人，他们待人处世诚实本份，他们可能不是样样都优秀，起码是多数人选出的，令多数人信服的、心情愉悦舒畅的。因为
校长当
选人是
多数人选出的，令多数人信服的，
人人心底里没不愉快有疙瘩，彼此和谐，在这样的环境里，个人利益得失的矛盾通过普遍协商以诚心换诚心、求同存异达到相互谅解，长此以往人们之间如果有隔阂会变得没有。这个可行的前提是在大家都是工薪族的单位，本没有根本利害的冲突。
这就是讲，主要矛盾管理者与被管理者的矛盾通过大家行使自己的民主权力，心里如有什么不愉快和逆反心理就会消除，回归人心向善、向着讲道理、讲风格的方向前进。
这里联想到有关世界观分歧的问题。为什么人类有相互敌视的尖锐矛盾？在私有经济的基础上谁如果赞称公有制好，就会有人认为他有夺人财富的
意图而
仇恨。其实有法治，这种顾虑是多余的。
生产关系方面的主要
矛盾是人们之间的
矛盾，由历史上选择不同的经济制度时决定。在国办的学校内，人的
矛盾突出表现为管理与被管理的
矛盾，这一
矛盾
对全校人员的思想道德状况起到决定性的影响。从
《甘肃一老师因学生迟到让互扇耳光》的报道可以得知，这
一老师在学生面前一定要显示
他的
强
悍气
势，其不良意识是受旧社会“胜者为王 败者为寇”意识的影响延续而来。
在新
社会，一个地方学校方在处理管理者与被
管理者的
矛盾如不是十分的科学，就滋生了教师的问题，又派生了学生看样学
凶
狠的风气，所谓“欺
凌事件”因此渐成气候，此
欺
凌
歪风也会随着学校民主管理科学用人、
民主选举校长的实行、
管理者与被
管理者
矛盾解决、教师素质的提高
而完全消除。
2013-12-20
（不知哪个坏人恶作剧，这样排列文字）
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