Leokeeper 发表于 2010-5-4 07:45
脑子不转弦，实在没辙啊
你说高考看分数，这还可以理解，基本素质
到了研究生还唯分数，这恐怕就要商榷了
研究生录取与日后导师关系密切了，所有导师的意见就要介入了
本科生录取全国一盘棋（当然，ls有人说了，某地域某地域的，这个是大问题），跟老师没什么关系
所以用分数来衡量还算公平。
研究生阶段现在很多老师是看学生动手能力的，科研可与应试有很大差异了，是需要动脑子捉摸解决问题的
研究生短则两年长则三年，你说要是像你准备一个考试一样弄4 5年，这老师那受的了啊
所以，从这个角度看，我们考研学生的思维得赶快转变了。
如果搞科研，都跟应试一样，那这个学科的发展也没什么前途。虽然说目前的形式也不容乐观，但总的来说是朝好的方向走的。

唯分数至上的，该醒醒了。

yukiooy 发表于 2010-5-4 12:47

tlztldzz 发表于 2010-5-4 09:06

calfmom 发表于 2010-5-4 08:58
同情LZ的经历。
更同意9楼的意见：“人才到哪里都是人才，是经得住考验的。”不如先增长一些经验，历练一番心智后再看看是否还需要读研来提高知识、改变命运。
本人作为一名导师，说实话挺怕面试时遇到考研考很多年、分数不错的学生。这些考生表现出的执着令我感动，但往往又过于执拗，心智发育、情商显得比同龄人要低一些。于是，我常常处于一种矛盾之中。毕竟，要在社会上发挥作用，分数不是最重要的，更重要的可能是“情商”。我想，清华的老师大约也见多了、见怕了“智商不低但情商不高的学生”，如果LZ不是这样的人，发过帖子后，可以尽快转换到新的目标中。
Cheers！

你是导师啊？哪里的导师？导谁的师？就这水平啊？？？

我觉得calfmom说的还是很客观的，这种观点很中肯

lihanhan 发表于 2010-5-4 12:51
很多老师承认一个好大学里面博士质量不如研究生，研究生不如本科生。不少本科一般高分考上来的研究生，带他们做课题的时候他们什么都不知道，还要导师从头教起，所以导师宁愿招保送的也不愿要这种考研上来的学生。其实还是有区别的，即使清华学生平时不学习，考研的话分数没你高，但是平台不一样，所以很大概率上讲lz能力并不如他们。个人意见。

chengkaifyt 发表于 2010-5-4 13:07
支持楼主！！！2楼这位同学。。。。想必你是清华的吧。如果世界上的人都和你一个逻辑，那和鸵鸟遇到危急将头钻进土里有何区别。。

xinyuanxingkong 发表于 2010-5-4 13:23
如果社会将这种发展的道路都堵塞了，那岂不是表明这个社会分层很明显了吗？何谓公平，何谓正义？如果这件事是真的，只能是证明我们教育的一个失败。
苦读十年，结果是悲愤。。。。。
现在社会缺少公平和正义的衡量标准，这需要很多有识之士去倡导。
211工程学校的学生普遍素质是比较高，这算是公认的事实。我们无须辩驳，但并不代表非211工程的学生素质都普遍低下。凡事都有一个正态分布，都有优良中差。
个人认为所谓211学校学生的素质高，是因为你们比非211学校的学生多了一层保护你们的光环。
我讲的可能偏激，望各位指教。谢谢