一个班级的实践，就验证了这个道理

乌托邦  世外桃源  原始部落，他们为什么财产共有  共同生活，为什么是共有社会？？

一个班级，可以是50人，也可以是100人，也可以是1000人，也可以是10000人······

　　如果这个共同生活的班级，学生人口多，不能在一个场所生活，就会出现许多生活场所，这一个个场所就是一个个人民公社。。

   你种A块地 我种B块地 他种C块地——这叫分开种地；
　　你与A女相爱 我与B女相爱 她与C女相爱——这叫分开婚爱。

　　不分开种地，就是共同种地；
　　不分开婚爱，就是共同婚爱。

　　分开婚爱，A女就是你的妻子，你就是A女的丈夫——这就是婚姻；
　　共同婚爱，这个社会中就没有妻子 丈夫的概念，就没有婚姻。

　　两个班级，一个班级的学生让他们分开婚爱；而另一个班级不让他们分开婚爱——这样你就会发现：共同婚爱的班级学生就是在共同生活，班级里的社会就是共有社会；而分开婚爱的班级里出现一个个家庭，就是一个个家的社会，就是私有社会。。。      

         共有社会   私有社会就是这样的社会。

你种A块地 我种B块地 他种C块地——这叫分开种地；
　　你与A女相爱 我与B女相爱 她与C女相爱——这叫分开婚爱。

　　不分开种地，就是共同种地；
　　不分开婚爱，就是共同婚爱。

　　分开婚爱，A女就是你的妻子，你就是A女的丈夫——这就是婚姻；
　　共同婚爱，这个社会中就没有妻子 丈夫的概念，就没有婚姻。

　　两个班级，一个班级的学生让他们分开婚爱；而另一个班级不让他们分开婚爱——这样你就会发现：共同婚爱的班级学生就是在共同生活，班级里的社会就是共有社会；而分开婚爱的班级里出现一个个家庭，就是一个个家的社会，就是私有社会。。。      

         共有社会   私有社会就是这样的社会。

一个班级的实践就看到了共有社会的影子

一个班级的实践就看到了共有社会的影子

一个班级的实践就看到了共有社会的影子

如果这个班级人员少，能够在一个场所生活，就是乌托邦 世外桃源；如果人员多，不能在一个场所生活，必然出现一个个生活场所。。这一个个共同生活的场所就是——公社。。曾经的氏族公社就是这样的社区。。

因为分开婚爱就是婚姻，换言之：一个班级让他们婚姻，而另一个班级的学生不让他们婚姻。。这样一个班级的社会就是共有社会，而另一个班级的社会就是私有社会。。