我在一堂课上和学生讲了一个故事：一个人拿水果刀给自己刮胡子，结果把下巴割破了，然后问学生：这，说明了什么？    学生有的说：说明这人笨；有的说：说明这人家里穷，没钱买剃须刀；有的说：说明水果刀不锋利；也有的说：相反，是水果刀太锋利；也有的说是因为：这个人手有病，比如神经性颤抖；还有的说：这人是个女性神经病人，以为自己是男人，随便拿把水果刀就往下巴刮；甚至有的说：这人在是在做梦吧；等等。
    讨论完了，我又问同学：你们这么多的发散性的答案里总会有一个正确的吧？同学们说：肯定有，如果已有答案里没有正确的，我们可以继续发散性的探讨，一定能找出原因的，就像当年爱迪生寻找做电灯的钨丝一样实验1000次。我进一步说：如果你们没那么多的时间去发散性的实验呢？学生说：我们直接去问这个人！这毕竟不是实验！
    最后， 我大声对他们说：你们，都错了；这个人根本不存在，故事是我虚构的！学生抗议：对你是虚构的，对我们就不是，这种事情现实中又不是不可能发生。
    于是，我要无声的问读者：你们说说，这个故事对学生也应该可以是“虚构的”么？









另补充一句：这个师生讨论的小故事确实是我虚构的。