生理：神经应激系统，脑部活动，精神，
心理：感知、认知，思维（思考维度），意识

意识：consciousness（感觉，观念）
心理：psychology（精神学科）前缀有灵魂的概念
思维：thinking（见解）
逻辑：logic本义为说话的艺术（思维方式）
【在精神学科引申的心理活动领域，就目前的词意分析来看，思维和意识，都带有系统性见解的涵义，从而应当是专属于人的词汇。黑格尔在他的《逻辑学》第二版序言里也明确说：“思维形式首先表现并且记载在人的语言里。即使在今天，我们仍然必须牢记，那把人和禽兽区分开来的东西，是思维。”】

    一、意识的确是人类，或者说人脑特有的功能
        不可否认，人的脑部活动具有与其它动物区别的本质特征，从而足以使我们使用一个专有名词去定义和称呼这个特征。这个名词就是意识。表示人类具有的独特的思维理解，判断和加工创造能力。可以说，截止目前的生命发展历史，唯独人类拥有了创造性思维，从而有能力去改造客观世界。
        想要证明人类的精神和心理活动与其它动物的区别，我们完全可以假定两个实验，而且两个实验的结果想必都不言而喻。
       第一个实验，使人类的小孩同猴群一同生活，看他是否能形成人类独有思维。答案是否定的，这说明人类现今表现出的独特意识，是人类社会影响的结果，是后天学习的结果。
       第二个实验，使与人类身体结构最接近的猴子，生活在人类社会，接受与人类小孩一样的生活和教育过程。可以想见，无论如何，猴子都不可能具备同人类一样的创造性思维，掌握正常的书写和劳动能力。这说明，人类的独特意识，是人脑的特有功能，是生物的高级进化形态。
        第一个实验说明意识不具有独立性（不能脱离人类社会这个客观存在），第二个实验说明意识依赖于物质（人体）。进而完整说明意识是人脑特有的功能。

     二、动物具备的认知能力是人类意识的生物学基础


        如果说，除了人以外的动物没有自我认知，不具备学习能力，我想大概是难以证明的事情。拿蜂房的建造来讲，说蜜蜂没有在头脑中将它形成，并没有直接的证据。尽管它只是看似重复地进行这个过程，但人类早期的石器时代，不也是这样重复的么。
        所以，学习和模仿能力是人和动物都具备的，他们都对自己的亲辈进行模仿。说是模仿而不是遗传，是因为在脱离种群的独立个体的行为上，我们经常会会看到这种行为的缺失，而更能看到动物对其它共同生活群体的模仿。
       问题在于，适应于它的身体结构的创造力受到限制，从而使它无论是在脑力进化，还是在具体行为开创上受到各种限制。猴子具有与人相同的身体结构，但是它受到大脑结构和功能的限制，也使他如大脑损伤的婴儿般，不能掌握更加复杂的技能。
        但是如果我们使其它动物有足够的条件去实现自身的进化，比如改变大脑结构，比如改变身体结构，那么它们就有可能像人类一样，获得创造性思维，进而能够改造客观世界。就像目前有报道指出巴西的猴子已经进入石器时代了。

       当我们承认人是猿类的进化，那么同时就等于我们承认，人的意识活动起源于动物的心理认知活动。也就是说人类的思维不过是比动物更高级一点的认知能力。所以，当恩格斯说他家的狗具有意识，我的理解是他家的狗具有一定的认知能力，相当于我们经常看到研究说：一只成年海豚的智商相当于一个6岁的孩童。但即使这样，海豚还是不能说话，这就是受制于身体物质条件。【这样看来，人类从胚胎发育到成人的过程，的确可以说是浓缩了人类历史的所有进化痕迹】