监测应寻求。在广泛的观察，观察和注意为学生应该了解物理现象。例如：初中教学的“压力”的物理概念，我们是建立在对象之间的相互作用和力量，当压力和之间的力场的关系。正如道路拖拉机，卡车的后轮四个;缝纫厂刀去切东西更快，钉针，在沙散步等。要重视这一议程，​​而这些现象，可以“打印”这个环节一概。随着时间的推移，大脑就会不可避免地积累了相关的物理现象和物理的很多。
监测必须是故意的。俗说：“手表是看热闹，内行和敏感的”看到的现象，应该对美丽的和新颖的，但应该保持这些现象背后隐藏的物理原因，确定了物理定律。例如：类型主轴锥沿V形轨道上滚动。我们不应该被表面所迷惑，车轮是不是该坡道卷起自动结束。我们只知道，当车轮回滚，在该集中，然后会突然明白的道理，将滚上坡。此外，看到硬币浮在水面，液体的表面张力必须连接，你会发现在泡沫的彩色图案，干预应与更广泛的通知......,只有这样来算，很容易到达是。
我们应该在一些禁忌的冷漠现象，而不是对思想的间谍，不产生不利影响物理学习。事实上，从物理学的发现和观察，从基金会的许多伟大发明的法律。我们是非常有名的，著名物理学家艾萨克牛顿发现了万有引力定律，在关于这一现象的基础上秋季苹果仔细观察。瓦烧开水，产生蒸汽动力印刷机帽观察的基础上，蒸汽机的发明等。给过去，一些学生离开学校后感觉身体往往是困难的，这本书是在其长期的，观察到的现象和不重视生命抓住了，我不害怕一切，无论独立。