少年情怀都是诗——活动课教学案例分析

少年情怀都是诗——活动课教学案例分析少年情怀都是诗——
活动课教学案例分析少年情怀都是诗
——活动课分析
江门市江海中学  谭燕
【案例题旨】
随着新课标的出台， 如何在语文教学中体现 “以学生的发展为本”
的教学理念，如何真正提高学生的语文素养，是我的教学实践目标。
我以为，鉴赏现代诗歌，是一次心灵的对话，是一次情感的交流，是
一次审美的享受。本案例研究的主要问题有：
1 、 现代诗歌能带给学生些什么？
2 、 学习完现代诗歌后，学生应该得到些什么？如何得到？
3 、 如何让学生不再对诗歌产生陌生感和畏惧感？
4 、教师在教学活动中应该充当什么角色？
【背景】
2004 年 12 月 27 日，江海中学高一（ 8 ）班全体学生
任课教师：谭燕
通过一个单元的学习， 学生对现代诗有了一定的了解， 并且基本
掌握了鉴赏诗歌的一般方法和技巧。本节活动课是单元学习的总结，
给学生提供一个朗诵诗歌、创作诗歌、感悟诗情诗意，展示自我才华

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的舞台。这次活动共两个课时，第一课时主要是学生自己活动，完成
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