第一章 绪论
1、问：学校教育心理学的对象   学校教育心理学的定义（名词解释）
答：教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学。简言之，就是研究学生如何学
习，教师如何学习，教师如何帮助学生学习的科学。教育心理学是心理学的一个分支，属于应用心
理学的范围。
2、问：（教师）学习学校教育心理学的意义
答：（一）增加对学校教育过程和学生过程的理解
（二）教育心理学知识是所有教师的专业基础
（三）有助于科学地总结教育教学经验
（四）提供了学校教育、教学改革和研究的理论和方法基础
3、一般认为，教育心理学成为独立学科是从 1903 年美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开
始。1913 年，《教育心理学大纲》分为“人的本性”、学习心理、个别差异及原因。
4、教育心理学的发展阶段中，初创时期指（1903 年-20 世纪 20 年代 ），过渡时期指（20 世纪 30
年代-20 世纪 50 年代 ），发展时期指（ 20 世纪 50 年代-20 世纪 80 年代）。
5、布卢姆的《教育目标分类》（1956）和 《人类的特征与学习》 （1976）是他的代表作，提出“掌
握学习”的理论。 ...