二十世纪后教育的发展特性
（1）教育的终身化
（2）教育的全民化
（3）教育的民主化
（4）教育的多元化
（5）教育有技术的现代化。
【记忆口诀：全民多现身】
2赫尔巴特的教育思想
赫尔巴特，德国著名的教育家和心理学家。在世界教育学史上被认为是
“现代教育学之父
”或“科学教育学的奠基人
”。代表作品《普通教育学》。
（1）教育性教学原则。赫尔巴特第一次提出
“教育性教学
”概念；（2）建立教育学理论的两大理论基础：伦理学和心理学；
（3）强调教师的权威作用，形成了传统教育的三中心：教师中心、课堂中心、教材中心。
（4）试图以心理学的
“统觉”原理来说明教学过程，认为教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程。
（5）提出了四段教学法。即明了、联想、系统、方法。
3杜威的相关教育思想
杜威，实用主义教育流派的重要代表人物，代表作为《民主主义与教育》。
（1）论教育的本质。杜威认为
“教育即生活
”、“教育即生长
”、“教育即经验的改造
”、“学校即社会
”。（2）论教育目的
“主张教育无目的论，认为教育过程就是教育目的，教育之外再没有什么教育目的。
”（3）提出五步教学法，即创设疑难 ...