对于从事医疗事业的人群来说都需要经过漫长的学习过程，而且实习阶段是面对社会的特殊关键的一步[1]。对于妇科肿瘤中的实习生而言，临床的实习工作是成为一名医生的必要过程，因此实习过程中的带教方法是特殊关键的[2]。传统的带教模式例如通过一些理论学问以及图片等方法对同学进行教学，这种方法已经不能很好地满足当今肿瘤治疗的进展需要，所以我们应当主动地总结阅历，不断地更新带教模式，用科学的理念进行教学[3]。所以本次商量将2021年4月-2021年2月在我院妇科肿瘤实习的医学专业的同学120例作为商量对象，主要对主角式教学理念在妇科肿瘤教学中的实践效果进行探讨分析。现报道如下：
1资料与方法
1.1一般资料。将2021年4月-2021年2月在我院妇科肿瘤实习的医学专业的同学120例作为商量对象，并且将其进行分组，试验组〔60例〕和对比组〔60例〕，全部同学都属于女性，并且年龄在20-27岁之间，都为本科学历，全部实习同学都自愿接受本次试验。两组实习同学的一般资料比较差异没有统计学意义〔P0.05〕，可以进行比较。1.2方法。接受传统的带教模式赐予对比组同学，全部实习生主要以预习、上课、考核等 ...