2015 年贵州省各地特岗教师考试面试题及答案
1 、学生记忆有什么特点 (A)? 学科教学如何提高学生的识记能力  (B)?

A 、以小学生为例， 一般而言， 凡是引起小学生强烈情绪体验，易于理解的事物记忆较快而且
记忆保持时间也较长。一般来说，低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较
多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习
材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高年级，
由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增
大。一般来说，小学生回忆能力随年龄的增长而提高，对外在线索的依赖性也越来越小。

B 、较形象的说，大部分学生内存都很大，但硬盘普遍不足，就是说他们瞬间记忆的能力是很
强的，但隔天再提问有可能就什么都不记得了。对于这种情况，老师应该有足够的耐心，经常提
醒学生记忆。不过最好最省力的办法是使自己的课生动有趣，学生自然记得牢      !

老师可采用以下方法提高学生的识记能力：第一是采用动机诱发的方法，动机诱导法是培养
学生记 ...