初中班主任激励问题与对策研究
初中班主任在学校教育教学活动中处于核心地位,肩负着初中教学、班级管理、家校沟通等多重任务,对处于青春期发育阶段的初中学生道德品质的培养和价值观的初步形成起着不可替代的作用,初中班主任相比其他年级的班主任和科任教师承担着更多的工作量和工作压力,其工作满意度和工作积极性直接关系着教育教学效果,因此,初中班主任的激励问题越来越引起研究者们的关注。本论文以双因素理论、公平理论、复杂人假设理论和变革型领导理论为理论基础,运用文献法、调查法和案例法,以哈尔滨市X区初中班主任为样本,通过分析不同群体的班主任对于工作满意度存在的差异,找到当前初中班主任激励中存在的问题,探寻提升初中班主任工作满意度的激励对策。
研究发现,当前学校对于班主任激励工作重视程度不够,初中班主任在薪酬待遇和管理监督水平方面的工作满意度偏低,具体表现为对当前薪资水平、工作量和薪资的匹配程度、福利待遇、奖励方式、奖励落实情况、评价指标、职级晋升机会、现有的职称评定方法方面不满意;对于工作本身、专业培训和同事关系方面基本满意,但仍有较大需求与提升空间。存在的问题有工作量过大,致使班主任工作动力不足;薪酬 ...