鸡兔同笼问题的教案设计_
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　　鸡兔同笼问题
　　【教学目标】
　　1、了解鸡兔同笼问题，感受古代数学问题的趣味性。
　　2、经历尝试用不同方法解决“鸡兔同笼问题”，体会解决问题策略的多样性和代数方法的一般性。在解决问题的过程中培养逻辑推理能力。
　　3、了解我国古代数学的光辉成就，增强民族自豪感；提高学生对数学的好奇心和求知欲；增强学数学的自信心。
　　【教学重点】：用假设法来解决鸡兔同笼问题。
　　【教学难点】：如何让绝大部分孩子掌握用假设法来解决这一相关问题。
　　【教学过程】
　　一、创设情景，引入问题
　　1、师：早在一千五百年前，我国古代数学名著《孙子算经》中记载了一道数学趣题，同学们想知道吗？
　　2、出示主题图和原题。
　　师：这就是著名的鸡兔同笼问题。在我国古代流传着很多有趣的数学问题，鸡兔同笼问题就是其中之一。
　　3、读题，理解题意。
　　出示：笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚，鸡和兔各有几只？（引导学生说出隐藏的两个条件）
　　二 ...