【布鲁纳】
1、人物简介
杰罗姆·布鲁纳(1915— )美国心理学家、教育学家，对认知过程进行过大量研究，在词浯学习、概念形成和思维方面有诸多著述，对认知心理理论的系统化和科学化作出一奉献。1962年获美国心理学会颁发的杰出科学奉献奖，1965年当选为美国心理学会主席。
2、布鲁纳的教育学思想
布鲁纳重要由于对教育作出杰出奉献而闻名于世。他宣称：“任何学科以一定的知识的合法形式，能有效地教给处在任何发展时期的任何儿童。”这在美国引起了一场课程改革运动。
(1)发现学习
在布鲁纳看来，学生的心智发展，虽然有些受环境的影响，并影响他的环境，但重要是独自遵循他自己特有的结识程序的。教学是要帮助或形成学生智慧或认知的生长。他认为，教育工作者的任务是要把知识转换成一种适应正在发展着的学生的形式，而表征系统发展的顺序，可作为教学设计的模式。由此，他提倡使用发现学习的方法。他认为发现学习有以下特性：
1.强调学习过程。
布鲁纳认为，在教学过程中，学生是一个积极的探究者。教师的作用是要形成一种学生可以独立探究的情境，而不是提供现成的知识。学习的重要目的不是要记住教师和教科书上所讲的内容，而是要学生参与 ...