【计算机应用】计算机应用教育思考
计算机应用教育思索
一、计算机应用基础教学的现状
１．职校同学的基础薄弱
随着高校的不断扩招，职校同学生源质量明显下降，职校的同学大多数来自农村，不但文化理论学问相对薄弱，思维力量、规律推理力量、分析解决问题的力量都受到肯定程度的限制。许多同学以前没有接触过电脑，甚至连怎样开机也不知道。同学厌学心情重、自我约束力弱，心理承受力量差。许多同学不了解计算机应用领域，以为学计算机就是上上网、聊谈天、玩嬉戏等。
２．教学硬件配备缺乏
由于职校普遍存在经费缺乏的现象，没有足够的计算机机房和电脑供应给同学进行实践操作，而且部分机房的电脑还是很旧的Ｐ３配置。在这种状况下，同学没有足够的实践环境，不利于同学动手力量的提高。在日常授课中，学校无法供应相应的教学硬件，以致操作性很强的计算机应用基础课程变成了理论课，导致同学在学习过程中提不起爱好。
３．教材内容跟不上形势的进展
计算机技术是当今世界上进展最快、最广的学科。随着社会的进展，计算机应用软件不断地更新，而大多数职校的计算机教材内容更新速度却普遍过于缓慢，导致计算机的很多新技术、新学问不能准时消失在教材上，培育出来 ...