小 数 的 意 义
                      龙都小学：王小洪
教学内容 ：
小学数学第八册第   61— 72 页例 1 例 2，课堂活动 1，3， 4 题，练习十四第    4题
教学目标 ：
  1． 让学生结合现实情景，进一步认识小数及小数的计数单位，理解相邻两个计数单
   位的十进关系。
  2． 让学生清楚明确的归纳小数的意义。
  3． 感受数学与生活的紧密联系，体会小数在生活中的作用。
教学重点 ：
结合现实情景认识小数及小数的计数单位。
教学难点 ：
理解小数的意义及十进关系。
教学准备 ：
师：课件、米尺等。
生：直尺。
课时安排 ：
一课时
教学过程 ：
一、引入课题
1、师：同学们，我们在日常生活和学习中经常要进行测量和计算，下面，老师请一名
同学到上面来，用这把米尺测量黑板的长度，其他的同学用直尺测量数学书的宽度。             （操作
完，让生说测量的结果）
2、师：测量下来黑板的长度是    3 米多一些，余下的不足    1 米，用米作单位，就不能用
整数示出来，你们知道可以用什么数表示？（生回答，师板书：小 ...