人类探索细胞的历史

       本课旨在引异学生认识细胞的同时激发学生学习生物学的兴趣。“细
     胞学说建立过程”为知识性目标中的分析水平，除此之外，其余知识点
教材分析   均为了解水平，在课程标准中只有“细胞学说建立过程”和“使用显微
     镜观察多种多样的细胞”有所要求，其余均未提及。编者的意图是把第
     一章作为本模块的绪论。
     一、知识与技能：
       1．理解细胞学说的建立过程及细胞学说的主要内容；
       2．比较动植物细胞亚显微结构的异同点。
教学目标   二、过程与方法：
       自主阅读、合作交流、问题评价。
     三、情感态度与价值观：
       通过研究解决问题的过程，培养学生合作交流意识与探究精神。
       1．实施：教师启发引导，鼓励学生积极参与，自主探索，合作学
     习，归纳总结。
教学方法     2．意图：主要体现新课标理念，发挥学生的主体作用和教师的引导
     作用，学生通过自主学习、合作交流，主宰课堂并主动获取知识，感受
     成功的快乐。
教学重点     动植物细胞亚显微 ...