案例名称  《马说》教学设计
科目   语文    教学对象  八年级 6 班  提供者  冯兴兴
课时   1 课时
一、教材内容分析
《马说》一文，以良马喻英雄，阐述了英雄豪杰只有遇到伯乐，才能发挥才干，否则可能遭
遇被埋没的道理。课文极写了知遇之难。教学中要求学生要熟读并背诵课文，积累相应的文
言词汇，体会文章中蕴含的人生哲理。
二、 教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
知识与技能
1、背诵课文、理解课文大意，积累文言词句。
2、理解文章寓意，了解托物寓意的写法。
过程与方法
以熟读、背诵为基础，以讨论、合作交流、展示为主完成任务。
情感、态度与价值观
体会文中作者寄寓的思想感情。
三、学习者特征分析
八年级（ 6）两班共有学生  48 人。这些同学，经过上学期的学习和教育，学习习惯和学风
较以前有了明显的进步，但个别同学如李缘、王宏斌等几位同学，由于基础薄弱，缺乏学习
的动力，因此进步不大。

四、教学策略选择与设计
教法：观察法、讨论法、比较法、归纳法、启发引导法。
学法：自主探究、合作交流、归纳总结。
教师与学生互动：学生自主探究，教师引导点拨。
五、教学环境及资源 ...