1、比例的认识

教学内容：教材第 16 页《比例的认识》

教学目标

1. 使学生理解比例的意义，能应用比例的意义判断两个比能否成比例。

2. 在比的知识基础上引出比例的意义，结合实例，培养学生将新、旧知
识

融会贯通的能力。

3. 提高学生的认知能力。

教学重点：比例的意义。

教学难点：找出相等的比组成比例。

教具准备：课件

教学过程：

一、旧知铺垫

1. 什么是比？

（1）一辆汽车 5 小时行驶 300 千米，写出路程与时间的比，并化简。

（2）小明身高 1.2 米，小张身高 1.4 米，写出小明与小张身高的比。
2. 求下面各比的比值。

12 ：16 1/3  ：2/5 4.5  ：2.7 10  ：6

二、探索新知

1. 课件出示课本情境图。

（1）观察课本情境图。（不出现相片长、宽数据）

①说一说各幅图的情景。

②图中图片有什么相同之处和不同之处？

（2）你知道这些图片的长和宽是多少吗？

（3）这些图片的长和宽的比值各是多少？

A.6 ∶4= B.3 ∶2= C.3 ∶8 = D.12 ∶8= E.12 ∶2=

（4）怎样的两张 ...