《西湖》教学设计
             ——上南学校肖春红
教学目标：
1. 掌握本课生字，理解由生字组成的新词；
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文；
3. 理解课文内容，感受西湖的清奇、秀丽，激发学生热爱祖国山河
的思想感情。
教学重点：
感受西湖美景，引导学生初步体会文章言之有序，合理想象的特点。
教学难点：
初步体会比喻这一修辞手法，能把事物写具体、生动、形象，并练习
仿说。
教学方法：讲授法
教学过程：
一、 激趣导入
1. 出示苏轼的《饮湖上初晴后雨》 ，师讲述大意，生诵读整诗。
2. 在文豪苏轼的笔下，西湖犹如一位无论浓装、淡装都美艳无比的
美人——西施。今天，就让我们一起跟随作者去欣赏西湖的美。
3. 板书课题，生齐读。
二、 初读全文，整体感知
1. 生自由读文，读准生字的音，把语句读通顺。
2. 出示生字，指名认读。
3. 全班齐读生字。
4. 出示新词，指名认读。
5. 交流对词语的理解，如镶嵌、宛如。
6. 交流生字的识记方法，书写要点，当堂完成生字描写。
三、 感觉西湖，品味《西湖》
1. 生齐读第一自然段，汇报自己了解到的内容。
（1）、杭州素有 ...