企业文化就业稳定性争辩
一、商量的背景
在欧洲，德国实行的是“双元制〞办学模式，同学承受职业教育的一开头就受企业管理制度、生产经营理念和人文环境等企业文化的熏陶，职业教育的师资都有至少两年以上企业工作的经受，从教过程中也经常要到企业进展生产实践，在教学过程中会自觉或不自觉地依据企业的模式向同学灌输企业文化理念。这种课堂与车间的高度融合让同学毕业后大大缩短了由学校转向社会的过渡期，同学一上班就能马上适应企业环境，快速进入角色从而稳定工作。
二、商量的目的
我国目前职业教育推行“一体化教学〞，不仅仅是理论与实训融为一体，更重要的是将企业与学校融为一体，这就包括企业文化理念，同学对企业文化理念的认可度直接关乎其就业后的稳定。荆门技师学院近年来将企业文化元素引入校内，充实对同学进展职业指导的内容，来保
障毕业生就业稳定性的探究，就是让同学时常承受企业文化理念的熏陶，毕业生就业后到企业不感到生疏，能快速实现就业过程中从同学向员工身份的角色平稳转变。
三、商量的过程和方法
为了解决在同学就业后的跳槽问题，荆门技师学院实行了一系列措施，取
得了确定的效果，其主要方法是实行就业指导课 ...