【临床医学】临床医学导师制教育
临床医学导师制教育
1导师制和临床医学实践教育的关系
临床医学教育有两个重要属性：师承关系和实践教学，且二者紧密相关。实践教学是师承关系建立的主要目的，而师承关系又是实践教育的重要方法和保障。良好师承关系的实践教学使同学不仅能从老师那里学到学问和技能，更重要的是能够学到做人的真谛、高度的职业认同感和坚决的专业取向，而后者无疑是现代医学教育工们所共同追求的临床医学人才培育目标。在我国的传统医学中，学医就是跟着师傅做学徒。这种跟师带徒的教学方法对我国延绵数千年的传统医学地传承和进展无疑起到了重要作用。当然，这种传统的跟师带徒教学也有明显的局限性，也正是由于其局限性，随着西方教育方法地传入和进展，我国本科临床医学教育中这种传统的教学方法渐渐为西方教育的班建制和学分制所取代。在我国现代本科临床医学的教学中师承关系已渐渐淡出了人们的视野。由于师承关系的消逝，使得同学在临床医学实践教育中得到“面对面”和“手把手”的机会越来越少，应当说这是我国临床医学实践教育水平难以提高的症结所在。
2导师制的起源和作用
导师制是十五世纪初起源于英国牛津高校的一种独特的教育方法和人才 ...