三、介入儿童游戏的方式    成人介入儿童游戏的方法可分为以下三种：（一）以自身为媒介介入    教师以自身为媒介介入儿童游戏，指的是教师通过自己的语言、行为等介入儿童的游戏中，通过自己的言语行为等来帮助儿童进行游戏或者解决游戏中遇到的问题。
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教师以自身为媒介介入儿童游戏中有三种方式：1.平行方式   是指教师在幼儿附近和幼儿玩相同或不同材料的游戏,目的在于引导幼儿模仿,教师起着暗示指导的作用案例：娃娃家里的妈妈怕宝宝着凉，想用小毯子将宝宝包着，但她试了几次都没有包好。教师可以怎样做？
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第四节  成人在儿童游戏中的作用
2.交叉方式指当幼儿有教师参与的需要或教师认为有指导的必要时，由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色进入幼儿的游戏，通过教师与幼儿角色与角色间的互动，起到指导幼儿游戏的作用。  案例：在“医院”里，由于没有病人去就诊，医院里的“医生”和“护士”都显得无所事事。教师这时可以怎样做？
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