“温度计”教学案例

   教学目标：
   1 、知识与技能
   ●理解温度的概念；
   ●了解生活环境中常见的温度值；
   ●会用温度计测量温度。
   2 、过程与方法
   ●通过观察和实验了解温度计的结构；
   ●通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法；
   3 、情感、态度与价值观
   ●通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使
学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
   实验器材：烧杯三只，温度计，体温计，冰水，自来水，开水，
“冰糖”，两只一次性茶杯及饮用水（每一组学生实验桌上使用的器
材）
   演示器材：焦耳定律演示仪  演示温度计 多媒体
   教学过程：
   一、创设情景，引入课题
   1 ．将事先制作好的“冰糖”发给学生，在吃了无数次的冷饮之
后，用心去体验“冷”的感觉。 （调制浓的糖水，用保鲜膜包好，放

          1
入冰箱中冷冻）
  2 ．接着，再喝一口饮用水
  师：有什么感觉？
  生：冷，热。
  师：物理学中，把物体的冷热程度叫做温度。 （多媒体显示）
  3 ．三只烧杯中分别放冰水、自来水 ...