?圆的周长
?教学设计和配套课件_
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?圆的周长
?教学设计
一、教学目标。
1、使学生理解圆周率的意义，推导出圆周长的计算公式，并能解决简单的实际问题。
2、使学生通过操作、计算，发现规律，培养抽象、概括的能力和探索意识。
3、通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。
二、教学重、难点。
教学重点：圆周长公式的推导。
教学难点：圆周率的意义。
三、教学过程。
〔一〕、谈话引入，揭示课题。
上节课，我们一起学习了圆的认识，今天我们一起来研究圆的周长，你想在这节课中解决哪些问题？
〔板书课题
〕有的学生说，圆的周长怎样计算？怎么得到圆周长公式的？……
现在我们一起带着这些问题来共同学习。
〔二〕、生活中的问题。
1、圆周长的意义。
下面是三种不同规格的自行车的车轮，各转动一圈，哪种车轮行的路程
比拟长？〔备注：1英寸约是2.5厘米
〕学生答复：第三种。教师接着问：你是怎样想的？
〔直径越长，行的路程也就越长
〕教师说：其实车轮转动一周的长度就是这个圆形车轮的周长。
同座能不能互 ...