《幸福的》优秀教学设计方案
一、教学目标
1、初步学会有感情地朗读课文体会文章的感情并通过重音、停顿、速度、语调把这种感情表达出来重点读好课后作业第
2题中的4个句子2、学会本课
9个生字掌握汇聚、慈祥、和蔼、爽朗、珍贵等词语
3、能按事情发展的顺序给课文分段
4、感受作者热爱我国改革开放的总设计师邓小平的思想感情
二、教学重点
学会体会人物感情感情朗读课文
三、教学难点
正确把握人物的感情通过恰当的语名重音、停顿、速度、语调表达出来
四、教学准备
录音机、课文录音磁带、小黑板
五、教学课时
3课时第1课时教学过程：
一、谈话揭题
1、看课文插图、谈话
你认识画面上的这位老人
?(简介邓小平
)他抱着的这位小朋友就是我们今天学习的课文的主人公演奏
2、教师激情导入
画面中的小朋友是一位幸运的小朋友当他
7岁的时候在峨眉山上见到了全国人民爱戴的邓小平
爷爷他是一位幸福的小朋友不仅听到邓爷爷亲切的教诲还和邓爷爷合影留念你年画面中的他在邓爷爷的怀抱里是多么幸福啊因此不管时候每当他看到照片都会起那一段幸福的往事
出示课题：幸福的
(有感情地读课题
)二、听课文录音思考：小作者了什么事为什么说这 ...