《藤野先生》教学设计方案
【教学目标】
1、知识与能力：
⑴学会按要求筛选文本信息，并用简洁的语言加以概括。
⑵明确文章双线索写法的作用，学习融情于序叙的写法。
2、过程与方法：
⑴联系上下文语言环境、背景资料，对文章的主题进行多元化探究。
⑵讨论法、问答法、分析法相结合。
3、情感、态度与价值观：
⑴通过揣摩关键词语把握作者对人物的感情。
⑵体会作者对老师的崇敬之情，强烈的爱国主义与民族自尊心。
【教学重、难点】
1、明确文章的双线索，对文章的主题进行多元化探究。
2、归纳文章的语言风格，从语言中揣摩作者对人物的感情。
3、分析藤野先生的形象，归纳其性格特征。
4、联系教材，领会作者弃医从文的情感因素，体会作者强烈的爱国主义情感与民族自尊心。
【教学模式或方法】
自主→合作→探究
【教学过程】
〖教学步骤
一、引入新课
同学们，我们已学过了《从百草园到三味书屋》这篇散文，从中了解到三味书屋中的老先生虽然施行的是封建书塾教育，但思想还算开明，因此，鲁迅对他“很恭敬”。虽是“很恭敬”，但并不是很有感情。藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的一位日本医专的教授，他是一位怎样的老师呢
?鲁迅对他的 ...