《角的认识》教学设计
教学目标：
1、知识目标：通过动手操作折角和多媒体的演示，使学生了解锐角、直角、钝角、平角周角的意义。
2、能力目标：
通过引导、探究，培养学生观察、分析、比较等能力。
3、情感目标：
通过观察、动手操作、等活动激发学生的学习习惯。
教学内容：四年级上册第五单元繁忙的工地—角的认识
教学重点：
角的认识
教学难点：
角的大小与角的两边叉开的大小有关。
教具、学具的准备：
不规则纸
电脑课件
活动角两个大小不同、形状相同的三角板等。
教学过程：
活动1：认识角
1、找一找生活中的角
教师：同学们，老师这里有一幅图片，看看这是哪儿？
学生：我们美丽的校园。
教师：今天我们要学习的内容就在我们的校园里。
同学们认识“角”吗？
学生：认识。
教师：那谁能从（边说边指着校园图片）我们的校园里找出角呢？
学生用白板笔找角。
教师：刚才同学们圈出这些都角，不过你看它们的样子一样吗？
学生：不一样。
教师：那今天我们就来具体研究一下角的知识。
（板书：认识角）
2、折一折
你们真是生活中的细心人，发现了这么多的角，我们现在动手用纸来折一个角，请大家拿出一张不规则的纸，试 ...