《数豆子》教学设计与反思_
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　　一、教学目标
　　1．会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。
　　2．能对100以内的数进行估计，发展估计意识。
　　3．能运用数进行表达和交流，在活动中逐步发展数感。
　　4．初步体验数与生活实际的密切联系。
　　5．在活动中，经历与他人合作学习的过程。
　　教学设计
　　(一)活动一：数出规定数目的豆子，初步体验估数
　　1．创设情境，引入新课。
　　(教师微笑着走进教室，和学生轻松地进行交谈。)
　　师：今天我们每组的桌子上都有豆子，上数学课，豆子是干什么用的呢？
　　(学生小声议论说：豆子是让我们数数的；豆子是帮助我们学数学的。)
　　(教师认真地听着学生的谈话，并给予肯定。)
　　师：今天的数学课我们就在数豆子的过程中学习数学，看谁会思考、会观察。在数豆子的时候，同学之间要会合作，互相谦让；数豆子的时候要小心，千万不要让豆子掉在地上。听明白的同学点点头。
　　(学生微笑着点了点头，学生的情绪非常好，这节课就在这种轻松和谐的氛围中开始了。)
　　（反思 ...