“平均分”教学设计_
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　　教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级下册第二单元表内除法（一）。
　　设计理念：
　　除法是小学生比较难理解的数学概念，其含义是建立在“平均分”基础上的。要突破学习除法的难点，关键是理解“平均分”的含义。因此，教材首先通过让学生动手分物品的活动为认识“平均分”做准备，接着通过“例1”的教学活动引出平均分的概念，再通过“例2”的动手操作活动初步学会平均分的方法，最后通过多样的练习活动理解并掌握平均分的概念和平均分的方法。基于这样的认识，我在整个教学过程中结合学生的生活经验，创设多种多样操作实践活动，引导学生在自主探究，合作交流中理解平均分的含义并掌握平均分的方法。
　　教学目标：
　　1.在具体情境与动手操作活动中建立“平均分”的概念，掌握平均分的方法。
　　2.感受“平均分”与实际生活的联系，养成探究 ...