“倒数的认识
〞教学设计_
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　　　　教学内容：
　　　　
　　　　人教版九年义务教育六年制小学数学第十一册“倒数的认识”。
　　　　教学目标：
　　　　1．通过对一些实例的探究，理解和掌握倒数的意义，并在合作探究中掌握求倒数的方法，会求一个数的倒数。
　　　　2．经历倒数意义的概括过程，提高观察、
比拟、概括和归纳的能力，以及灵活运用知识解决问题的能力。
　　　　3．通过亲身参与探究活动，体验数学学习的乐趣，激发积极的学习情感，养成合作探究问题的习惯。
　　　　
　　　　教学重点：
　　　　
　　　　概括倒数的意义，掌握求倒数的方法。
　　　　教学难点：
　　　　理解“互为倒数”的含义。
　　　　
　　　　教学过程
　　　　
　　　　一、情境导入，引出问题
　　　　1．谈话理解“互为”。
　　　　让一名学生(甲)说出自己的好朋友是谁(乙)。
　　　　师：能用一句话表述两人之间的朋友关系吗?可以怎样说?能说甲是朋友，乙是朋友吗?为什么?
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