?图形的放大与缩小
?教学设计_
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　　2021
年2月27日，贺霞老师在教研组上了这一课，我根据听课和评课的内容，将这节课的
根本教学过程整理如下。
　　一、教学导入
　　1.
〔课件〕演示图形的平移与旋转的过程。
　　师：图形在平移与旋转的过程中，什么变了，什么没变？
　　板书：位置 形状 大小
　　总结：图形在平移与旋转的过程中，位置发生了变化，图形的形状与大小没有变化。
　　2.
〔课件〕拖动鼠标，把一幅长方形画放大。
　　师：在
刚刚的活动中，图形是怎样变化的？
　　强调：形状不变，大小发生了变化。
〔学生说出变大也可以
〕　　〔课件〕拖动鼠标，把一幅长方形画放大。
　　师：在
刚刚的活动中，图形又是怎样变化的？
　　强调：形状不变，大小发生了变化。
〔学生说出缩小也可以
〕　　3.师：你能说出生活中，放大与缩小的例子吗？
　　生活中的放大与缩小有的是将平面图形放大与缩小，有的是将立体图形放大与缩小。那么数学中的放大与缩小有什么规率呢？今天我们就来学习“图形的放大与缩小”。
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