《范进中举》微课设计方案
教学主题:
小说背景下，典型人物性格特点的分析。
教学目标：
.把握胡屠户的人物形象特点；
.思辨阅读，联系拓展，通过情节和细节梳理，探究胡屠户形象背后
隐含的世态人情；
.理解科举制度的对封建社会习俗与普通大众的恶劣影响。
教学对象：
九年级教学流程：
一、知识导入
.介绍作者
.介绍《儒林外史》
.补充科举制度的相关知识
二、对比与品析
.小说运用了什么表现手法来行文？表现出胡屠户怎样的性格？（完 成表格）
.PPT
展示（1）:范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣 裳后襟皱了许多，一路低着头替他扯了十几回。（这段话描写了胡屠 户的动作，刻画具体细腻，前后形成鲜明对比，突出表现了胡屠户奴 颜婢膝的丑恶嘴脸）
（2）屠户把银子攥（捏、握、拿）在手里紧紧的，把拳头舒（伸）
过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？ ”……
屠户连忙把拳头缩（拿、收）了回去，往腰里揣……（特写镜头：这 段话运用动作和语言等细节描写，写出其见财心喜又假意推让的）
3.赏析范进（中举前后）的变化（完成表格）
4.问：范进中举，喜极而疯，那么中举到底是喜剧还是 ...