桥教学设计与反思

《桥》
一、教材分析
《桥》是人教版五年级下学期第四组的一篇感人的文章。作品成
功地塑造了一位把生的希望让给群众，把死的危险留给自己的老共
产党员的光辉形象。作者为这一人物形象的塑造设置了一个典型的
环境，山洪暴发，洪水肆虐，人们只有唯一的退路——那座窄窄的
木桥。从而以“水”的上涨为线索，推进故事情节的发展，用一个
普通老支书生命的一瞬间的闪光行为，使作品凸显出人性的美。因
此教学中要“以读为主，以读促悟”，学生在阅读这些生动感人的
故事的同时，感受人物心灵的美好和品质的高尚，从而使学生的情
感得到陶冶升华；还要引导学生领悟作者的表达方法，深入体会课
文在表达上的特点： 1. 环境描写烘托人物形象，推动情节发展；  2.
运用比喻、拟人等修辞手法增强表现力；  3. 文章构思新颖、设置悬
念、前后照应。
二、设计理念
《桥》一课语言通俗，但蕴涵于字里行间的感情深沉而挚烈。根
据教材特点，本案设计了“在速读中整体感知，在品读中感悟感动”
的课堂教学，引导学生抓住人物的“动作、神情、语言”，体味人
物内心情感，使学生受到熏陶感染，并以此点燃学生情感，引发真
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