<P  align=center><B>访北京大学经济系主<st1:PersonName w:st="on" ProductID="任刘文忻">任刘文忻</st1:PersonName>教授<BR ><BR ></B><o:p></o:p></P>
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<P  align=center>中国经济学教育科研网  </P>
<P >记者：<st1:PersonName w:st="on" ProductID="刘">刘</st1:PersonName>老师，作为一名女性学者，您认为女学者在经济研究领域上有什么性别的优势或劣势？<BR><BR>刘文忻：在经济学研究过程中，作为女性经济学者我认为没必要想太多，在接受教育和接下来的工作中，以平等的态度来看待。如果一定要讲差异的话，女性在社会分工上，在家庭和孩子上可能要承担更多的责任。女性学者在某些方面上研究也做的更加细，把握的更敏感更到位一些。当然男性也有把握的更好看的更远的。我认为应该与男性学者互相学习，互相理解和共同努力。我认为两者是互补的关系，当然在一个国家的历史上，社会的发展是分阶段的，经济越发展，社会越发展，这种差异性越小。社会经济发展水平发展的比较低的情况下，可能女性学者比男性学者处于一个相对不太占优势的地位，或者很没有优势的地位。这时我们要更加强调女性学者的地位。但是，随着社会经济的发展，这方面的问题一般处理的比较好，男女学者都有自己的长处和优势，相对的劣势和不足的地方，所以应该互相学习。<BR><BR>记者：在您看来经济研究工作者应该具备什么样的素质？作为大学生应注意哪方面的能力的培养？努力克服哪些困难？ <BR><BR>刘文忻：经济学的学科是社会科学，把它归为社会科学，当然我们有不同的角度来理解它，从自己有利的角度出发，就是对整个社会进行考虑。所以我想“ 学以至用，经世济民”是非常重要的。如果要联系我们国家现阶段国情，就是应该怎样在建立市场经济的过程中，坚持经济发展和经济改革，经济发展和制度的不断进步，把他们结合在一起。我们现在注重的比如说经济持续发展，以及和谐社会的建立，我觉的这些核心问题把握是非常好。在经济学的学习过程中，一定要把基础的那一部分搞的非常扎实，对于基础而言，包括基础知识，也包括经济学方法。基础经济学理论课程，计量经济学的课程，另外数学和英语也是非常重要的。那我们的素质到底应该由那些当面构成呢？除了理论方法，英语等等，恐怕还有一个非常重要的对现实经济问题的理解和把握，或在其基础上怎样用我们学到的理论和方法去研究它，分析它，去找到答案，这对学生来说最为重要。我觉得学生在学习过程当中不仅要在课堂上学习也要在现实中学习，我们的学生一般是从高中毕业考到大学，他们没有对生活的深刻理解，比如对中国近代以来经济发展的过程和历程不太了解，说短一点对改革开放以来我们国家所取得的成绩和面临的困难认识不是很深刻。所以一定要向现实学习。这样的话就引出两方面的问题，一个在教学的过程中怎么样让学生了解现实？另一个就是学生自己怎么样来了解现实？把这两个结合在一起我想我们才能真正的培养出“学以至用 经事济名”的学生，在问题的另一面，考虑到学生的就业的话，也就是说不能说学生只懂的黑板上的经济学而不懂得现实的经济学的，这样也是我们教育的失败，这样的学生在将来的就业中也会存在问题。所以说注意理论学习和现实的应用不管是对我们国家还是对我们个人都是有好处的。我们应该把国家的发展和个人的发展结合在一起。<BR><BR>记者：作为一个教育工作者，您是如何看待在校大学生创业的？<BR><BR>刘文忻：如果有条件和适当机会的话，参加一些这样的活动，确实能提高个人的才干，可以适当的做一些，但这里还是有一个主次的问题，考进大学，有这么好的平台，应该好好学习，因为周围有那么多好的老师和同学，这是一种非常有效的提高增长自己才干的方式，所以一个学生应该把自己的主要精力放在学习上，利用学校的资源，这是离开学校进入社会后再也不会有的机会了，通过大学的学习把自己的整体素质提高，培养自己潜在的素质和能力，但在这之外，还有机会和精力的话，可以做一些其他的作为补充，但是必须要有个事先的框架，我怎么做，是否真的可以学到东西，最好根据自己的实际情况和能力。<BR><BR>记者：请您简单介绍下北大经济学院最近的教学改革，以及北大如何在业内保持领先水平的？<BR>刘文忻：我们的改革其实还是非常大的，改革的过程中一个基本的想法是要把握的：培养高素质创新的人才，这个应该作为我们非常重要的基本思想，能够真正培养出对我们国家或者对经济学科发展有用的人才，尤其对北大这样一个学校来讲。那么另外一个就是要以学生为中心，为学生服务。可以用我们最近的一个口号：“全过程培养人，全员培养人”。那么在这个培养方式下的创新人才，以学生为中心来安排我们的工作，做些改革。<BR>比如对于本科来说，我们在招生方面，统招 ，不分专业，前2年是经济大学科的学习和一部分的选修课学习。这样的话可以给学生打下一个非常好的经济基础。然后在2年的学习过程中，通过学生自己对学科的理解以及自己的特长，兴趣和爱好，优势和相对薄弱的地方，到3年级就开始分专业。按市场的原则，学生愿意是上哪个专业就上哪个专业。因为我们相信市场也相信学生自己的选择。我们曾经担心学生会不会都选金融，会影响其他学科。但事实证明，学生是非常理性的，各科的选择是非常均衡的，这就为学生提供了一个非常好的发展空间。<BR>在本科的教学工作中能够面对社会竞争非常重要，我们的课程尽可能的压缩必修课的学分，增加选修课的比例。我们把相关的课程分了5个大模块，在每个模块中必须要选1到2门，避免有些学生过于拘泥与一个版块，这样的知识是不全面的，对其个人的发展和今后的发展和就业是不利的。另外一方面我们这样的安排方式，站在教员的基础上，为各门学科的发展奠定了教学的基础。然后我们为了培养高素质人才，我们学校现在搞本硕博连读，培养高素质的理论人才北大其实是有优势的。从本到硕我们扩大了推荐比例，从硕到博比例扩大的相当高。这样，也是对我们本身培养人才能力的自信。在硕士到博士阶段我们压缩到只有两年，硕士<st1:PersonName w:st="on" ProductID="和">和</st1:PersonName>博士加在一起5年，第1年把基础课程学完，并通过资格考试（非常严格）。硕士强调课程的学习，博士生强调提高论文的质量，博士生课程的指导，也有以前的专人指导转化为博士生指导小组。<BR>本科的教育的当中，数学已经达到了B类（相当与理论学科比较深的数学），经济学中微观和宏观，经济史的课程也非常重要，因为不了解历史的话是非常单薄的，还有政治经济学课程等的一个比较全方位的安排这样对学生的全面发展是比较好。</P>