《掌声》第二课时教学设计
执教者：雷鸿梅 南宁市阳光新城学校
教学目标
：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词语。
引导学生抓住关键词、句、段，深入理解课文，懂得两次“掌声”的含义。
领会人与人之间需要尊重鼓励，懂得主动地关爱别人，珍惜别人的关心与鼓励。
尝试用第一人称的口吻讲故事
教学重点
：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。
教学难点：
通过语音和动作的描写来体会英子的心理变化
教学道具
：多媒体、英子的信、英子的日记
教学课时
：第二课时
教学过程
：课前交流
通过介绍今天到场的老师，引导学生用掌声欢迎老师们的到来。这么多老师来听课，同学们你们紧张吗？老师有点紧张，你们可以用什么动作来鼓励我呢？
复习导入
掌声不仅改变了老师刚才紧张的心情，它还改变了一个小女孩的命运。多神气的掌声啊！这节课就让我们继续走进英子的内心世界，走进课文《掌声》。（板书，生齐读课题）
1、复习生字词。我们先请出上节课学到的生字词，谁来读一读。生个人读，全班齐读。（重点指出“落（lao）下了残疾”，“调（diao）来的”）
2、掌声前的英子是怎样的？她有哪些表现？（自卑、忧郁）
二、 ...