【美术教育】高师美术教育改革思考探究
高师美术教育改革思索探究
一、目前高师美术教育的现状
1、过分重视技能的培育，对同学理论学问的要求不高
美术教育事实上是一种审美文化教育，有三个层面组成，即审美形态教育、美感教育、情感教育，这三个层面事实上已经概括了整个美术成效，并且呈现出从高到低的递进关系。但是我们的美术教育在实践上却侧重甚至始终停留在第一层面，在教学中直接表如今详细技能、技巧的传授，很少有人文教育的培育，更没有进行系统理论的学习。这不利于培育健全的审美心理结构，完善的人格，并能以自己的表达方式和表达情感的真正美术人才。
2、教学理念相对滞后，教学方法不够多元化
目前我国大部分高师美术教育专业的老师是美术学院毕业的，因此他们在教学观念上依旧保持的是美术专业院校的教育观念和教学理念。而且他们对多年形成的学院规范定式已经内化为习惯，对目前现代形成的美术教育观念、教育理论和教学方法缺少必要的认知和讨论。从而呈现出课程脱离同学主体，用接受式甚至直接灌输式的教学方式使同学的思维方式变得狭窄，甚至禁锢了同学的想象力。另外，美术教学方法不够多元化，还是始终沿用着传统的教授法，以灌输式教育为主， ...